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《一棵开花的树》教学设计-那么,在你积累的诗词中,诗人都借助哪些具体意象来表达什么情感?(说到“长亭”这一意象,师生同唱《送别》,感受“离别”之情。)师过渡:其.
為什麼、想一想).蜜蜂式.,本教案以八年級下學期國文課文選席慕蓉的詩作<一棵開花的樹>融入情感教育,....附件一:.〈一棵開花的樹〉課前思考學習單統計結果.
第一課一棵開花的樹.能力指標,5-4-3能欣賞作品的寫作風格、修辭技巧及特色。5-4-3-1能瞭解並詮釋作者所欲傳達的訊息,進行對話。6-4-2-1能精確的遣詞用字,恰當 ...
一棵開花的樹授課老師:吳德玲老師投影片製作:鄭霖.
2013年9月29日—結合戲劇影片、社會新聞,以及流行音樂歌詞等,小組討論未來可能在感情中遇到的處境,先為往後設想處理方式,並請學生發表。關鍵字,一棵開花的樹席慕蓉 ...
本教案以八年級下學期國文課文選席慕蓉的詩作<一棵開花的樹>...[PDF]國文第三冊補充資料不同處:〈一棵開花的樹〉是癡心單戀,是女子對佛虔心祝禱,.寧願化身為一 ...
2017年11月2日—席慕容《一棵開花的樹》教案設計闡明:一、教材分析《一棵開花的樹》是臺灣女作家席慕容的詩歌,優美的語句,既充滿哲理又朗朗上口。
2017年11月2日—席慕容《一棵開花的樹》教案設計簡介:一、教材分析《一棵開花的樹》是臺灣女作家席慕容的詩歌,優美的語句,既充滿哲理又朗朗上口。
107民國席慕蓉〈一棵開花的樹〉作者及課文補充資料A4.閱讀全部.課程資訊.適用年級.8年級、9年級.涵蓋科目/單元.國語文/現代詩.標籤.學思達.席慕蓉〈一棵開花 ...