自然與生活科技領域能力指標 2024 概念懶人包 LINE/TikTok/Facebook 討論到幾樓？

二、調整與修訂「分段能力指標」的前言並說明各項能力指標的.內涵，以及「（六）實施要點」中「1.教材選編」等之文字內.容，使其理念更為明確、周延。三、刪除「附錄 ...

7.自然與生活科技學習領域主要內涵：包含物質與能、生命世界、地球環境、生態保育、資訊科技等科學與技術認知學習，並著重科學與科學研究知能及態度，尊重生命與愛護環境的 ...

一、過程技能.（一）觀察.1-4-1-1能由不同的角度或方法做觀察.1-4-1-2能依某一屬性（或規則性）做有計畫的觀察.1-4-1-3能針對變量的性質，採取合適的度量策略.

生活在科技社會中，要能瞭解、使用和管理科技、也要能創新科技，才方便自己和造福人群。國教階段的科技教育目的在協助學生察覺和試探科技，以便具備科技素養，能善用各種 ...

在判斷階段，問題設計能充分表現能力指標的內涵，藉以瞭解學生對能力指標的掌握情形；在反思階段，問題設計能反映學習者解題的思考歷程，藉以提昇思維的層次或診斷學習者 ...

探究能力－思考智能（t）－想像創造（i）·探究能力－思考智能...科學與生活（INf）II·科學與生活（INf）III·資源與永...學習重點（各學習階段學生的自然科學學習 ...

2011年3月30日—...能力指標」到「素養導向」：落實領域學科能力...以質性描述為主，量化計算為輔。Page16.6.十二年國教課程綱要國民中小學暨普通型高中.自然科學領域 ...