由詹孟傑著作·被引用3次—桌遊一開始的發明，並不是為了達到什麼教育目標或是促進學習成效，單純.只是為了好玩，讓玩家在操作桌遊的過程中得到樂趣。因此，教師在課堂上使用.桌遊，是無法立馬提升 ...
本研究過程中，設計許多學習單及心.得單，從中瞭解學生的學後心得及收穫，亦.透過照片記錄學生自創桌遊之作品及設計理.念，以瞭解學生的學習成效。量化研究方面，研究 ...
由吳思婷著作·2018—因此，在本研究中研究者自行設計一款桌遊「Fightforrenewableenergy」，將再生能源的知識與概念融入桌上遊戲中，並探討桌上遊戲融入再生能源知識對學習成效之影響，以及 ...
二、對遊戲式學習的想法：Teed(2004)整理遊戲式學習的特點有：引發學生學習動機、沉浸其中增加學習成效、學生具有較高信心不怕失敗、重複學習的精熟效果。此外，學生透過 ...
2017年2月27日—探討桌遊提升學習動機之效果，在內容上則涵蓋幾何、加減、因數、倍數與質數等。國語文教育中（n=8,8.1%），桌遊常用於幼兒或特殊需求兒童之識字 ...
現有的文獻資料大多是在探討將桌遊應在教學上對學生學.習動機與學習成效，對於教師的使用意願之探討略顯不足，故研究者欲探討國小.教師將桌上遊戲融入教學的意願，另研究 ...
2019年11月26日—「桌遊除了是一個教學工具，讓老師傳授相關的學科知識，更重要的是引起學生的學習興趣。小朋友有得玩，便自然能夠投入課堂，令氣氛較為輕鬆，如此一來便較 ...
【大黃蜂主題餐廳】於2015年1月1日在台中市國立公共資訊圖書館內開幕的【大黃蜂主題餐廳】，是本土藝術家梁乃元先生以廢棄汽機車零件，打造4公尺高的大黃蜂，不僅成為知名的攝影地標，再加上餐廳使用當季食材入...
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